哈喽，大家好。我是爱学习爱较真的老侯。从今天开始，我想在这里陆续和大家聊一些关于（人社部）“中国创业培训”的内容。作为一名站在讲课一线的普通SYB创业培训讲师，我想聊聊自己的一点点心得和总结，有关于创培课的些许思考和发现。
哈喽，大家好。我是爱学习爱较真的老侯。从今天开始，我想在这里陆续和大家聊一些关于（人社部）“中国创业培训”的内容。作为一名站在讲课一线的普通SYB创业培训讲师，我想聊聊自己的一点点心得和总结，有关于创培课的些许思考和发现。
中国创业培训“马兰花”
我的分享中主要以“SYB”的课程为例。我们的创培课程希望学员尽量完成系统性的学习。以此提升学员们的创业能力，搭建起相对完整的知识体系和框架，拥有较为完善的创业思维，zui好再能拥有属于自己的创业理念和创业价值观。而不希望只是对其强行灌输了一堆零零散散貌似“无用”的知识点，以及勉强掌握一个东拼西凑还似是而非的轮廓。可现实常常事与愿违，希望它总是落空。通常整个课程下来，很多学员的接收程度并不高，教学效果不尽如人意。这也是很多老师的困惑。他们觉得自己SYB的十步内容掌握的也还不错，并且也是按照教材的编排循序渐进，逐步讲解的。在教学过程中也根据成人教学原理，积极运用各种参与式教学方法，增加了很多互动性较强的教学活动环节。可就是这么一番认真地努力下来却仍然效果一般，想想都挺让人沮丧的。
那究竟是什么原因造成的呢？（注：我们在这里不过多讨论学员筛选，学情分析的情况）我个人觉得首先这还是一个表述逻辑的问题。这就好比日常生活中大家接触到的很多产品安装说明书一样。说明书上的每个字你都认识，但连起来就是不知道它说的是什么意思。你读了好几遍都读生气了，一咬牙一跺脚把它给扔了，后来自己足足摸索着装了一整天。累得满头大汗终于把东西给装好了。忽然再把说明书捡起来看了一眼。哎，好像它说的还真是这么个意思吼。课堂也是一样，你不懂的时候怎么都不懂，你懂了之后回头来看，课本上说的还确实是这么个意思。在课堂上，学生是个望远镜视角，它只能看到圆环内很有限的视图，而老师是全景视图，他看到全部的风景，相当于游戏中开启了全图模式。如果不能切换到学生视角，就会造成严重的沟通偏差。在创培课堂上，只有随时切换到另一种高维度的视角（同时明白自己和学生的角色），才能真正将问题说清楚。传统的授课往往从zui基本的概念讲起，每节课四五十分钟，一周之后再给你讲重点，再把内容串联起来。这个从理论专业的角度讲肯定是完全没有问题的。这甚至是每一个想成为大师的必经之路。但问题是对于咱们的创培课来说，对于大部分学员来讲，它更注重实用性和适用性，要可实践可操作，要接地气。为什么几乎所有人都喜欢玩游戏？因为从反馈机制讲，它的反馈特别及时。很容易产生满足感和快乐。而高强度的学习恰恰相反，它本来就是一件比较反人性的事。它的反馈链条或者反馈周期太过漫长。大部分成年人学钢琴是为了自娱自乐，不是每个人都想要成为朗朗李云迪，上来先练个五六年的基本功。对一般人来讲，兴趣才是zui高的权重。能听懂能上手才zui重要。SIYB整个体系好不容易建立的“系统简明，通俗易懂好上手”的特点，一旦处理不好，就很容易又葬送回去。这个时候，切换到高纬度视角，从学员的知识结构出发，降维类比，让他快速明白并且过目不忘就显得尤为重要。比如对于没去过非洲的大部分国人来说，随便提一个叫内罗毕的城市（东非国家肯尼亚的首都），随你怎么描述它的面积人口经济总量等情况，大家对它还是没有太深印象。但你只要说它被称为“东非小上海”或“非洲小巴黎”，相信大家立刻对它的认识就丰满起来。
只有学员们都听懂和建立了基本的框架，才更有动力去研究更多的内容。化繁为简是一种能力。尊重学员的认知和心力，才能让学员高效学习。早在我自己参加的“兰州市首期SYB创业培训师资班”的培训学习中我就意识到了这一点。当时我们的课程是由郑晓瑾和乔似男两位老师全程讲授。很感恩遇到了这两位良师，课堂上两位老师悉心指导和教授，课间茶歇和课后还一直为我们答疑解惑。郑老师提出的一个好的SYB讲师要有“以终为始”的理念，做到“讲课要讲体系”的提倡深入人心。其实我个人认为这句话隐含的言下之意是学生听课也要听体系。因为我们需要得到的zui终结果是学生学到了体系。所以既然需要这样，那就明确无误的完整表达出来，而且要全程强调这种理念。但恰恰是这一点，是咱们授课教师zui容易忽略的。觉得这是理所当然，不言自明的。觉得本来课程就是每节课都要总结，下节课还要回顾复盘。十步中的每一步结束还要大总结。就忘了把这句话说出来。我在自己带的创培课堂上总会说“课程要求我们老师讲课要讲体系，所以我更希望大家听课要听体系”一定要把这句话明白无误的表述全面。至于怎么阐明体系，我的具体的建议是：各位讲师不妨借鉴咱们写议论文zui常见的结构方式“总-分-总”的形式。
首先开宗明义，先用zui简介的方式提纲挈领，利用大家通常已有的认知进行介绍，要尽可能接地气，用降维类比的办法快速贯通整个十步。（但一定要全面介绍，不要遗漏）诸如下图这样：（此图为借用，仅供参考）
接着按照正常的步骤详细讲授具体的十步，十步的内容编排本来就是环环相扣，循序渐进的。这个时候，只要注意合适的引入和切入点，激发学员们的学习兴趣，已经可以达到较为良好的效果。
zui后再次进行系统而全面的总结，归纳升华，使学员们自发地力争达到初步的融会贯通，这时的学员们自己就会生出一种框架完整，条理清晰，尽在掌握的全局感。而且只有当学员们听懂了，真正理解进而贯彻执行，开始实操上手了，创办企业了之后才有可能在后面遇到更多的问题困扰和机遇，他们可能会基于企业的实际出发，产生深挖的兴趣，从而继续学习进阶的部分IYB的内容。
下期我们将可能聊聊具体十步的课程引入问题。
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